Innovación con propósito: la tecnología transforma el aprendizaje en el aula

Ricardo Dreyfous, matemático puertorriqueño, presenta nuevas herramientas pedagógicas que están transformando la educación en República Dominicana

En un contexto educativo cada vez más retado por la brecha digital y las desigualdades de acceso, surgen propuestas que buscan, no sólo modernizar las aulas, sino transformar profundamente la forma de enseñar y aprender.

En esa línea se inscriben las iniciativas impulsadas por Ricardo Dreyfous, matemático e investigador puertorriqueño que ha dedicado su vida al diseño de herramientas pedagógicas más accesibles, didácticas y adaptadas a la realidad de los estudiantes y docentes. Es el primer latino en patentar manipulativos para la enseñanza de las matemáticas, lo que lo posiciona como una figura innovadora en el ámbito pedagógico.

Dreyfous compartió la experiencia de implementar en República Dominicana plataformas como EduSystem, D-Genius y EduTouch, recursos que ya se utilizan en el país, con el objetivo de fortalecer el rol docente y ofrecer mejores oportunidades de aprendizaje para niños y jóvenes. En una entrevista para LISTÍN DIARIO, fue posible realizarle algunas preguntas:

¿Cuáles fueron los principales desafíos al introducir estas herramientas en el sistema educativo dominicano?

Uno de los primeros obstáculos fue la infraestructura. Muchas escuelas no contaban con los equipos necesarios para integrar tecnología educativa de manera funcional. Esto nos llevó a diseñar propuestas que incluyeran, además del software, dispositivos como pantallas interactivas, laptops y tabletas.

También fue necesario generar confianza: presentar evidencias de que estas herramientas realmente responden al currículo nacional y que su uso puede marcar una diferencia en el aprendizaje. Ha sido un proceso progresivo, pero ya vemos resultados concretos.

¿Qué distingue sus proyectos de otras plataformas educativas?

La diferencia está en cómo fueron concebidas. No son soluciones importadas ni estandarizadas: fueron desarrolladas por educadores, pensando en los estudiantes de manera local.

¿Qué impacto ha tenido esta tecnología en la experiencia educativa de los estudiantes?

Lo primero que cambia es la actitud: los estudiantes se sienten más motivados y se involucran más activamente. A partir de ahí, se abren caminos para que desarrollen habilidades del siglo XXI como la colaboración, el pensamiento crítico o la resolución de problemas. También permite adaptar la enseñanza a distintos estilos de aprendizaje, lo cual es clave para la inclusión y la equidad en el aula.

¿Cuál es el papel del docente en este modelo educativo apoyado en tecnología?

"La tecnología no reemplaza al maestro, lo apoya. Un buen maestro, con buenas herramientas, puede hacer maravillas"

Sigue siendo el eje central. La tecnología no reemplaza al maestro, lo apoya. Las plataformas permiten automatizar procesos administrativos o evaluativos, pero la guía pedagógica, la empatía y la capacidad de interpretación siguen siendo humanas. Y cuando tiene acceso a datos precisos sobre sus estudiantes, puede tomar mejores decisiones educativas.

¿Qué se necesita para que los docentes se sientan cómodos con estas herramientas?

Principalmente, perder el miedo. No tienen que dominar la tecnología a la perfección desde el primer día. Es importante familiarizarse con el contenido y estar abiertos a aprender, incluso de los propios estudiantes, que muchas veces son nativos digitales.

Lo importante es que todo uso tecnológico tenga un propósito pedagógico claro: que el video, la simulación o el ejercicio digital no se usen solo por moda, sino porque ayudan a lograr un objetivo de aprendizaje.

¿Por qué se ha optado por integrar contenidos bilingües en las plataformas?

Porque es una necesidad real. Muchos estudiantes dominicanos han emigrado o regresado de contextos angloparlantes, y otros necesitan estar mejor preparados para un mundo laboral globalizado. Ofrecer la posibilidad de alternar entre español e inglés no solo facilita la comprensión, también fortalece el bilingüismo desde una perspectiva práctica, sin imponerlo.

¿Cuál es la apuesta a futuro en República Dominicana?

Queremos fortalecer aún más el trabajo con las instituciones y los docentes. Que los futuros maestros entren al aula ya familiarizados con estas herramientas. También estamos desarrollando laboratorios digitales por materias, enfocados en competencias prácticas, pensamiento científico y formación ciudadana. La meta, no es sólo que la tecnología esté presente, sino que sea una aliada real para mejorar vidas.